Начиная игру, встают и садятся по очереди, сохраняя темпоритм и не. Картотека игр и этюдов с элементами театрализации для детей дошкольного. Образовательная деятельность в старшей группе За кулисами театра. Картотека старшая группа по теме Картотека театрализованных игр. Развивать внимание, выдержку, согласованность действий. Театрализованные Игры В Старшей Группе Картотека' title='Театрализованные Игры В Старшей Группе Картотека' />Ход игры. Дети сидят на стульях в полукруге. Начиная игру, встают и садятся по очереди, сохраняя темпоритм и не. Картотека театрализованных игр. Расширение театрально игрового опыта осуществляется в театрализованных играх. Театрализованная игра является средством самовыражения, самореализации ребнка в разных видах творчества, самоутверж. Картотека Театрализованных игр для детей 3 7 лет. Картотека театрализованных игр подобран с учетом возрастных особенностей детей 3 7 лет и распределен по возрастным группам. Театрализованные игры учат детей ориентироваться в пространстве, рав. Картотека развитие речи, старшая группа по теме Картотека театрализованных игр старшая группа Бу бу буда бе бе бе, Динь динь динь да трюх трюх Воспитатель Раз, увидя паука, страшно испугался,Но, схватившись за бока, громко рассмеялся Старичок Лесовичок Хи хи хи да ха ха ха,Хо хо хода гуль гуль гуль Большие ножки шагали по дорожке. Дети сначала идут маленькими шагами, затем большими гигантскими шагами. Как ходит Старичок Лесовичок Как ходит принцесса Как катится колобок Как серый волк по лесу рыщет Как заяц, прижав уши, убегает от негоНемой диалог на развитие артикуляции Воспитатель Представьте себе, что ваша мама в магазине, а вы ждете ее на улице, у витрины. Она вам что то говорит, вы ее не слышите, но пытаетесь догадаться. Сначала роль мамы берет на себя воспитатель, а дети отгадывают. Затем роль мамы предлагается исполнить детям. Загадки без слов Цель развивать выразительность мимики и жестов. Воспитатель созывает детей Сяду рядышком на лавку,С вами вместе посижу. Загадаю вам загадки, Кто смышленей погляжу. Воспитатель вместе с первой подгруппой детей садятся на модули и рассматривают иллюстрации к загадкам без слов. Дети выбирают картинки, которые могут загадать, не произнося ни слова. Вторая подгруппа в это время располагается в другой части зала. Дети первой подгруппы без слов, с помощью мимики и жестов изображают, например ветер, море, ручеек, чайник если сложно, то кошку, лающую собаку, мышь и т. Дети второй подгруппы отгадывают. Затем загадывает вторая подгруппа, а отгадывает первая. Поиграем. Где отгадка, там конец. Кто подскажет молодец Дети рассаживаются полукругом возле Петрушки. Петрушка загадывает и показывает пантомимикой загадки. Важно по двору ходил с острым клювом крокодил, Головой весь день мотал, что то громко бормотал. Только это, верно, был никакой не крокодил, А индюшек верный друг. Угадайте кто Дети, изображая индюка, ходят по всему залу, высоко поднимая ноги, прижав руки к туловищу, издавая звуки уо, уо, уо, Трясут головой, болтая в это время языком во рту. Да, индюк. Признаться, братцы, трудно было догадаться С индюком случилось чудо превратился он в верблюда Стал он лаягь и рычать, по земле хвостом стучать. Я запутался, однако, он верблюд и ли. Посмотрите ка, ребята, тут лисички, там опята,Ну а это на полянке ядовитые. Что я вам наговорилКакие грибы Ведь за окном зима Зимой грибы растут в лесу А что растет в лесу зимой Каждый из команды подходит к зеркалу, и, глядя в него, первый хвалит себя, восхищается собой, второй рассказывает о том, что ему не нравится в себе. Затем то же самое проделывают члены другой команды. Петрушка и жюри оценивают этот конкурс. Для каждой пары предлагается ситуация и тема для разговора. Пара составляется из членов противоположных команд. У вас именины. Игра ПантомимаДети одной команды с помощью пантомимы показывают предмет поезд, утюг, телефон, гриб, дерево, цветок, пчела, жук, заяц, собака, телевизор, кран, бабочка, книга. Дети другой команды угадывают. Игра Как варили суп на имитацию движений. Цель развивать воображение и пантомимические навыки. Правой рукою чищу картошку, шкурку снимаю с нее понемножку. Держу я картошку левой рукою, картошку верчу и старательно мою. Ножом проведу по ее серединке, разрежу картошку на двеполовинки. Правой рукою ножик держу и на кусочки картошку крошу. Ну, а теперь зажигаю горелку, сыплю в кастрюлю картошку с тарелки. Чисто помою морковку и лук, воду стряхну с потрудившихся рук. Мелко нарежу лук и морковку, в горсть соберу, получается ловко. Теплой водой горстку риса помою, ссыплю в кастрюлю рис левойрукою. Правой рукою возьму поварешку, перемешаю крупу и картошку. Крышку возьму я левой рукою, плотно кастрюлю я крышкой закрою. Варится супчик, бурлит и кипит. Пахнет так вкусно Кастрюлькапыхтит. Ну вот, супчик готов. Дети и взрослые воображаемыми половниками разливают суп похлебку в воображаемые тарелки и едят. Подкрепились А теперь каждый помоет за собой тарелку. Дети открывают воображаемый кран, моют тарелки, ложки, закрывают воду, вытирают руки. Игра пантомимаСугробЦель развивать выразительность мимики и жестов. Дети имитируют движения по тексту. На поляне сугроб. Большой пребольшой. Но вот пригрело солнышко. Сугроб тихонечко стал оседать под лучами теплого солнца. И медленно потекли из сугроба маленькие ручейки. Они еще сонные и слабенькие. Пункт Назначения Hd Торрент. Но вот солнце пригрело еще сильнее, и ручейки проснулись и быстро, быстро побежали, огибая камушки, кустики, деревья. Вскоре они объединились, и вот шумит в лесу бурная река. Бежит река, увлекая с собой прошлогодние листья и ветки. И вскоре река влилась в озеро и исчезла. Почему река исчезла в озере Игра пантомимаМедвежатаЦель развивать пантомимические навыки. А вот посмотрите, гора старого валежника. Ой, это берлога А в ней спят медвежата. Но вот пригрело солнышко, растопило снег. Капельки воды просочились в берлогу. Вода попала на нос, уши, лапы медвежат. Медвежата потянулись, фыркнули, открыли глаза и стали выбираться из берлоги. Раздвинув лапами сучья, они выбрались на поляну. Лучи солнца слепят глаза. Медвежата прикрывают лапами глазки и рычат от недовольства. Но вскоре глаза привыкли. Медвежата огляделись, понюхали носом свежий воздух и тихо разбрелись по полянке. Сколько здесь интересного Дальше возможна импровизация. Весна Скорее идите ко мне Послушайте, о чем чирикают воробушки весной Игра Подбери рифму Цель развивать чувство рифмы. Волшебник задает рифмы по очереди Кочка бочка, строчка, дочка, точка. Картошка матрешка, морошка, кошка. Печь меч, течь, лечь. Лягушка квакушка, подружка, кружка. Зайчик пальчик, мальчик. Мышь тишь, камыш, шуршишь. Кошка мошка, блошка, плошка. Крючок сучок, бачок, молчок, пятачок. Снежинка пушинка, пружинка. Игра пантомима Нос, умойся по стихотворению Э. Мошковской Цель развивать инициативность пантомимические навыки. Волшебник произносит слова стихотворения, дети имитируют движения. Кран, откройся Нос, умойся Мойтесь сразу, оба глаза Разыгрывание по ролям стихотворения Кузнечик А. Апухтина. Цель побуждать к активному участию в инсценировке. Ведущий Выскочил кузнечик из травы на кочку. Постучал кузнечик звонким молоточком. Кузнечик Молоточек тук да тук Кто травинку клонит Лезет жук, лезет жук, охает и стонетЖук Ох, кузнечик, выручай, хоть просить неловко Сам не знаю где и как лопнула подковка. Без подковки мне не жить, так пекут мозоли. Ни работать, ни ходить, хоть кричи от боли Кузнечик Это дело не беда Подними ка ногуМолоточек тук да тук Получай подковку, жукПоявляется комар. Комарик Я, комар, несчастней всех, прямо сбился с толкуПоломал я, как на грех, острую иголку Кузнечик Пусть меня не просит тот, кто чужую кровь сосетТы из кузницы моей убирайся поскорейКомар улетает. Появляется сороконожка. Сороконожка Ой, кузнечик, помогиНожка треснула немножко. Я осталась без ноги, вот беда какая Кузнечик Ножка ножкой, но какая Сороконожка Кажется, сороковая. Ведущий Тук тук, тук да тук Это дело добрых рук. Ножка целая опять. Сороконожка Можно больше не хромать Все дружно Молоточек вновь играет, наковаленка поет Всем кузнечик помогает, быстро помощь подает По возможности разыгрывать сценку нужно обеим подгруппам детей. После инсценировки необходимо обсудить, что получилось, над чем нужно поработать. Игра на пальцах Л. П. СавинаБратцыЦель развивать мелкую моторику пальцев. Пошли два братца вместе прогуляться. А за ними еще два братца. Ну а старший не гулял, очень громко их позвал. Он за стол их посадил, вкусной кашей накормил. Ладонь положить на стол. Прямые пальцы соединить. Отодвинуть в стороны поочередно две пары пальцев сначала мизинец и безымянный, затем средний и указательный. Большим пальцем звать братьев и кормить их кашей. Ребята, кто из вас любит кашу Какую кашу вы любите Какая каша вам не нравитсяОдним из них будут мамами или папами, другие детьми.