Материал по теме Портфолио учителя начальных классов. Стаж работы в данном учреждении 1год. Учебная нагрузка по должности на момент аттестации полная. PortfoliO/portfolio-uchenika-nachalnoy-shkoly1.png' alt='Портфолио Учителя Начальных Классов Образец По Фгос Шаблоны' title='Портфолио Учителя Начальных Классов Образец По Фгос Шаблоны' />На этой странице представлены электронные портфолио учителей начальной школы. В портфолио учителей начальных классов раскрываются самые. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Аттестация. Портфолио учителя начальных классов. Заявление на аттестацию учителя начальных классов. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Портфолио учителя начальных классов. Портфолио учителя начальных классов. КБ. Организация образовательного процесса в начальной школе в соответствии с ФГОС. Портфолио для аттестации на Первую категорию всех учителей для всех классов. Учитель начальных классов первой квалификационной категории. Директор МОБУ Магдагачинская средняя общеобразовательная школа. Повышение квалификации Амурский областной ИППК3. Мониторинг качества образовательного процесса для методистов и зам. Сложность состоит в том, чтобы лучше это понять. Сайт учителя начальных классов Виктории Александровны Федотовой. Главная Файлы Шаблоны презентаций. И. Гте 2. Описание педагогической философии Достаточно продолжительное время в системе образования преобладала авторитарная педагогика, рассчитанная на. В этой ситуации личностные качества учащегося не всегда учитывались в должной мере и в недостаточной степени развивались. Происходящие перемены в обществе обусловили необходимость перемен в системе образования. В соответствии с изменившимся социальным заказом общества в значительной мере изменились и ориентиры в системе образования. Типовая Должностная Инструкция Мойщика Посуды. Естественным образом повысился интерес к образованию, центральным звеном которого является личностно ориентированное обучение и развитие самостоятельной творческой личности. Согласно Национальной образовательной инициативе Наша новая школа Модернизация и инновационное развитие единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 2. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Главная цель начального образования  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, его физического и психического развития,  становление элементарной культуры деятельности, развитие готовности к самообразованию, формирование коммуникативных умений. В связи с изменениями, происходящими в системе образования, особую значимость приобретает диагностика развития школьников с первого класса. Решение этой проблемы весьма актуально для учителей  начальных классов, школьников и их родителей. В связи с актуальностью данной проблемы для  себя  я определила тему  педагогической системы Диагностическое сопровождение обучения в начальной школе   Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создавать наиболее благоприятные условия развития всех категорий учащихся. Учебный план, программы и методические пособия позволяют поставить обучение в зависимость от способностей и интересов каждого ученика. В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребенка. Обобщающими характеристиками содержания комплекта являются следующие Личностно развивающий характер образования с приоритетом духовно нравственного развития ребенка. Граждански ориентированный характер образования, предусматривающий воспитание ребенка гражданином своей страны, развивающий чувства гражданственности и патриотизма. Глобально ориентированный характер образования, отвечающий новым задачам образования в эпоху глобализации. Экоадекватный характер образования с приоритетным вниманием к проблемам экологической этики, воспитанию любви и бережного отношения к природе. УМК Школа России позволяет организовать учебный процесс с помощью различных методов и форм. Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно поисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат. Проблемно поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности. Он дает возможность применять обширный арсенал методов и приемов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности. Комплект строится на основе национально значимых приоритетов, отвечающих современному этапу развития страны. Целью своей работы считаю сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка. Основной задачей для достижения этой цели считаю оказание педагогической поддержки развитию интересов, индивидуальных склонностей и способностей учащихся, в чм мне помогает система заданий, разработанных авторами комплекта по программе Школа России. Для реализации цели на уроках использую проблемно поисковый подход, дидактическую игру, формирую навыки контроля и самоконтроля, оценки и самооценки через взаимопроверку, проверку по образцу. На уроках обеспечиваю  дифференцированное обучение через учебное сотрудничество, учебный диалог и нравственные позиции детей, которые формирую в процессе их совместной деятельности, когда проявляется уважение друг к другу, умение отстоять свою позицию и принять позицию другого, стремление помочь однокласснику, умение радоваться успехам других детей. За основу своей педагогической деятельности беру предметный мониторинг, в ходе которого диагностирую и отслеживаю индивидуальные учебные достижения каждого учащегося. Строю его с учтом возрастных и  психологических особенностей детей и представляю в виде совокупностей двух видов деятельности деятельности того, кто обучает учитель, деятельности того, кто учится ученики. Для того, чтобы видеть продвижение каждого ученика, я завела портфолио всего класса, где отражаю результаты учебно воспитательной деятельности. За время обучения в первом классе в развитии детей произошли существенные сдвиги  большая часть детей овладела действием звукового анализа слов плавным чтением целыми словами с элементами послогового чтения ,свободно выделяли последовательность звуков в слове овладели приемами вычислений в пределах 2. Несмотря на это, нужно отметить, что процесс коррекции тех недостатков, которые сформировались в дошкольном возрасте, требуют значительно большего времени, чем один год. Следовательно, развивающая работа продолжается в течение всего обучения детей в начальной школе. Уровень профессиональной компетентности. Профессионализм Организация педагогического процесса, личностно значимого для каждого ученика, остатся одной из самых острых проблем начального образования. В связи с этим наиболее существенным является вопрос о том, как должен быть построен процесс дифференцированного обучения, чтобы учитель реально мог учесть особенности и возможности своих учеников. В лаборатории педагогической диагностики Центра начального образования под руководством кандидата психологических наук Л.